教學公佈欄 @ 刀光剪影 :: 痞客邦 PIXNET ::

Nov 20 Thu 2008 21:32
老師的眼光

當成績不理想時, 有些學生很在意老師的眼光...

曾經有個學生老是不及格, 有天他說...老師, 你是不是認為我是一個壞學生?

哇...非常驚訝..."壞"學生ㄟ~~

小時候也有過那樣的感覺...

不過當認知到沒辦法每次都考第一名...嗯...後來退步到前十名...繼續退步的時候...

我就不曾在意老師的眼光了~~

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Jun 20 Fri 2008 22:12
不要參加謝師宴

欸~~今天看到學校給提馬克的申覆書
owl說...
      所以妳寫的那一大堆都白寫了?
      為什麼基礎和臨床臨合課程中獨缺解剖學科?
      大體病例討論及神經生物學不都有臨床醫師參與?
      而且大體解剖也有徐醫師來上課不是嗎?
我說...
      就...我自己寫爽的啊~~

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Jun 13 Fri 2008 22:36
含苞待放

標題與文章內容不符...是啦...正在聽青花瓷~~

Volkmann's canals run at right angles to long axis of bone.
學生問我 right angle 是什麼? 為什麼 Volkmann's canal會和骨頭長軸成 "右角"???
吼~~
下次該不會有人跟我說 Volkmann's canal 以 "正確的角" 跑到骨頭長軸吧!!!!
雖然多問比不問好太多...但是這樣等大家長大很難熬ㄟ...
right angle = 直角

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Jun 11 Wed 2008 22:37
回應提馬克（二）

二、【教師授課內容眾多且相當深入】之回覆與說明:

本校解剖學學分數並未較多，所以無法講授【眾多且深入】的內容。

因體認學生應用已學習知識的能力待培養，故本校大體解剖學正課與相關胚胎學（精簡版）及組織學內容整合，強調各器官由發育至肉眼可見結構、顯微鏡可見結構之連結，由同一教師授課以避免授課內容重疊。由於每次授課前必小考（全學期達30次），且強調相關知識的連結，對無預習課程的學生或聯想力待開發的學生而言是一項挑戰，不免引起學生牢騷。但我們認為學習能力的培養比取悅學生重要，以嚴謹的態度教學及落實學習（應用）成效是教師跟學校存在的基本功能。

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Jun 11 Wed 2008 22:30
回應提馬克（一）

一、【解剖學學分甚多】之回覆與說明:

與其他各校相關課程學分數相比，本校解剖學學分並未「甚多」（下表之資料2008-06-11摘錄自下列各國内大學醫學系網頁）。

學校名稱	課程名稱	學分數
慈濟大學（本校）	大體解剖學（含胚胎）	5
慈濟大學（本校）	大體解剖學實驗	4
台灣大學	大體解剖學	7
台灣大學	胚胎學	2
陽明大學（整合式課程）	大體解剖學	2.9
	胚胎學	1.8
	大體解剖學實驗	1.1
成功大學	大體解剖學	8
成功大學	胚胎學	1
高雄醫學大學（依據解剖學科網頁）	大體解剖學	4
	胚胎學	1
	大體解剖學實驗	5
國防大學	人體結構學 (1)	3
	人體結構學 (2)	3
	示範解剖學實驗 (1)	0.5
	示範解剖學實驗 (2)	0.5
	實地解剖學實驗	2
長庚大學	大體解剖學	4
	大體解剖學實驗	4
	胚胎學	1
台北醫學大學	人體構造與功能整合課程	1
	大體解剖學	4
	大體解剖學實驗	3
	胚胎學	1
中國醫藥大學	大體解剖學	4
	大體解剖學實習	3
	胚胎學	1
中山醫學大學	大體解剖學 (整合式課程)	不明
	解剖學實驗	1
	大體解剖學實驗	3
輔仁大學	大體解剖學 (整合式課程)	不明
	大體解剖學實驗	3
	胚胎學	2